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'행복한 아이는 무엇으로 성장하는가' 하진옥 저자편


2014.06.14 PM 2:00 @ 하은유치원





* 재능의 발견

어릴적에 동네 아이들을 돌보곤했는데 좋았다.

아이들에게서만 나는 냄새가 좋다. 업고나면 등에 토도 하고 했는데 지저분하다는 생각을 안했다. 

아버지도 학교에 계셨고, 언니가 유치원 교사였다. 

책을 읽어주면 아이들이 좋아했다. 


수녀님이 원장인 천주교 재단의 교사로 들어갔다. 부모님과 교육철학이 비슷했다.

수녀님은  ‘너는 하늘에서 공짜로 받은 축복같은 달란트가 있어, 그건 바로 아이들과의 교감이야.’ 라고 말씀해주셨고, 


다른아이들을 괴롭히는 아이, 말을 안하는 아이 들이 하진옥 교사의 반으로 맡겨졌다. 

이런 아이들이 변하는 모습을 보고 천직이라 생각했다.






* 트레이닝은 어떻게 했는지

처음 교사가 되고 잠을 줄이고 이론 공부를 했다. 

다음날 수업을 위한 내용을 원고로 써서 거울을 보고 똑같이 연습했다. 

아이들에게 아름답게 보이려고 노력했다. 또한 매일같이 교육일기를 썼다. 

후배교사에게 도움이 되는 책을 내야겠다는 생각으로 썼다. 




* 소통은 어떻게 하는지

온라인으로는 블로그 운영으로 학보모와 소통을, 

오프라인으로는 부모교육을 통해 소통함 





* 이 자리에 있기까지 시간을 견디는 지혜는? 

책을 보고, 묵상도 하고 블로그에 글쓰기도 한다. 

'나는 내가 진짜 좋아요.' 나하고 많이 친해서 나를 위로하고 사랑한다. 

한달에 한번은 스스로를 위해 시간을 쓴다. 



* 타이밍은 언제라고 생각하는지?
지금이 제일 좋아요. 



* 이루고 꿈이 있다면?

돌아가고 싶은 어제는 없다. 늘 내일이 기대되고 내일이 좋고, 오늘이 행복하다. 

또다른 꿈이 있다면 아이들에게 영향을 많이 주는 선생님이기에 선생님을 교육하는 교육센터를 만들고 싶다.







지금 내 삶은 얼마나 균형잡혀있는지를 진단해보는 시간을 가졌다. 

가족, 건강, 돈, 여가, 일의 다섯가지가 정오각형으로 그려지면 균형, 

찌그러진 오각형이 나오면 그 부분을 보완하는 방향으로 재정비하면 될 것이다.  








아이들이 책 그림을 그려 원장님께 선물한 그림들. 

한땀한땀 그려낸 아이들의 모습이 떠올랐다. 





강연과 토크쇼를 마치고 사인회 중인 하진옥 원장님. 

통크게 모든 학부모들에게 책을 선물로 주셨다. 









선생님들과 함께 기념촬영.









강연후 학부모님들에게 마련된 네트워크 파티를 위한 아기자기한 핑거푸드.






Posted by 카페인 코치 박현진

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오늘은 30년 유아교육의 전문가이자 하은유치원 하진옥 저자의 출간기념회가 있었다. 

행복한 아이는 무엇으로 성장하는가
국내도서
저자 : 하진옥
출판 : 세종미디어 2014.05.08
상세보기






[저자소개] 

저자 하진옥은 아주대학교 교육대학원에서 유아교육을 전공하였다. 분당 새마을 연수원 어린이집 원감, 분당 샛별유치원 원장을 역임하였다. 현재 경기 광주 하은유치원 및 코너스톤 어학원 원장으로 있다. 명지대학교 사회교육원에 출강하고 있으며 유치원 교사 컨설팅 전문가이자 부모코칭 전문가, 교사교육 전문가로 활발한 활동을 펼치고 있다. 30년이 넘도록 오늘 만날 아이들에 대한 기대와 설렘으로 행복한 아침을 맞는 저자는 매일매일 출근길마다 스스로에게 질문을 던진다. ‘아이들에게 비치는 나는 어떤 모습일까?’ ‘아이들은 나를 어떻게 생각할까?’ 저자는 그냥 원장 선생님이 아니라 아이들의 영혼 발달을 옆에서 도와주는 원장 선생님이고 싶다는 소망을 갖고 있다. 




강의주제: 영혼이 강한 아이로 키우는 마음교육 <행복한 아이는 무엇으로 성장하는가>


유아기때 형성된 힘이 노년기까지 간다. 
이때의 ‘마음교육’을 해야한다. 환경이 중요하다. 물리적 환경보다 인적 환경이 중요하다. 
내 아이가 다니는 유치원의 원장이 어떤 마음으로 교육을 하며 교사들은 어떻게 교육시키는지. 

자세와 마음을 소개하려는 자리로 이 시간이 마련되었다.


하은 유치원의 교육은 아이들 스스로 선택하고 경험하면서 내면의 힘을 기르는 교육이다.







하진목의 마음교육 목표 picasso로 정리된다. 

유아는 가르쳐서 배우는 시기가 아니다. 

보여줘서 배운다. 보는걸 흡수한다. 그러니 긍정적으로 보여줘야 한다. 

여자아이는 칭찬, 남자아이는 인정이다. 





문제해결력 Problem solving

어떤 문제 상황에 이르렀을 때 스스로 잘 해결해 내는 능력.

컵을 옮기다가 물을 쏟았다면 혼을 낼게 아니라 물을 쏟았으니 어떻게 해결할까? 라고 물어라. 

아이의 수준에서 해결할수 있는 문제해결은 칭찬을 해준다. 



독립심 Independence 

남에게 의지하지 않고 살아가려는 마음.

걷기가 시작되면서부터 아이의 독립은 시작된다. 

마트, 공공기관 등 유모차를 사용해야 하는 경우 외에 스스로 걸을 자유를 허하라. 

과잉보호는 영향제가 아니라 독약이다. 부모는 조력자일 뿐이다.

부모의 약한 부분을 만족시키려는 심리이지 아이를 위하는게 아니다. 

과잉보호 받는 아이는 친구도 못사귀는 등 사회성이 없다. 



집중력 Concentration 

자신이 선택한 것에 집중하는 힘. 몰입하면 행복감을 느끼게 됨. 

아이가 흥미로운 것을 발견했을때 제공함 (공룡이 좋아. 공룡 관련 인형, 책 등을 제공) 

특정 주제에 집작하는것은 정상이다. 



자율성 Autonomy

스스로 선택하고 행동하는 힘 선택할 기회를 주자. 선택에는 책임을 지게 한다. 

책임을 다하면 칭찬과 격려를 한다. 눈에 보이는것을 선택하는 아이. 환경을 잘 준비해주자. 

아이가 7층 엘리베이터 버튼을 누르게 하려면 발판을 마련하는 환경을 제공하라. 



자아존중감 Self-esteem 

자신을 사랑하고 아끼는 마음 내 감정에 솔직하자. 내 감정하고 친구가 되자. 

아무리 성공을 이룬 사람도 자존감이 없으면 행복하지 않다. 

아이의 감정을 읽어라. 예를 들어 아이가 짜증을 낸다면,

"짜증나는구나, 너가 짜증을 내면 엄마도 듣기가 힘들어. 짜증이 다 도망가고 난 다음에 이야기 해줄래?"

어떤곳에서 어느누구를 만나도 살아갈수 있는 힘이 자존감이다.

아이의 잘한점의 과정을 칭찬하라. 



사회성 Sociality 

사회생활을 하려고 하는 근본 성질 (사회적응, 대인관계 등) 

사회적 규칙을 배우게 하고 다른 가정의 문화를 이해하게 하자. 



창의성 Originality  

다른 사람과 다르게 생각할 기회를 주자. 

부모의 틀을 벗어나 아이만의 변화를 추구하게 하자.

자연속에서 놀게 하자.




30년 유아교육 전문가로서 풍부한 사례를 적절하게 들려주었다. 

하은유치원의 부모코칭을 받는 부모님들은 행운이란 생각이 들었다.




유치원 선생님들이 준비한 깜짝 공연.



피아노와 바이올린의 이중주로 오감이 풍족해지는 시간이었다. 



아이들끼리 한켠에서 자유로운 시간을 보내는 중 










1부 특강 후, 2부는 조연심의 브랜드쇼로 이어진다. 



Posted by 카페인 코치 박현진

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